满分作文《我的偶像》，写一红极一时明星，一开头，就赢了

一时说到要读到“我的艺人”“我最敬佩的人”等这样的应试，就真的有一个关键问题冒出来：能无法读到娱乐歌星？答案是肯定的。可是为什么很多同学任由教职员读到或者会给低分呢？

原因有多种，但其中仅限于的，确实是教职员读到不好。这个“不好”，跟读到鲁迅、陈杰等没读到好还不一样。

有的教职员在读到这类应试时不心里地把自己的身份转换成了“噩梦歌迷”，然后就开始一堆“我喜欢”、一堆“他多尽力”，全然不顾读到作技巧，什么主旨补充、主题鲜明等全都都不考虑。像《我之前敬奉着这样一个人》一文的标题还是不太好的，自然语言委婉又充满内心深处。下卷确实信息化读到艺人有哪些没人让人敬奉的地方，可是，社论只是在反复强调自己有多敬奉，没有安排好详略，主旨也空洞。不过，著者才四年级，相信“好好学习”后会慢慢读到好的。

这篇《我最喜欢的一个人》也是四年级兄弟姐妹读到的，就还不太好。著者善于分析归纳，比如开头时说艺人的叫作“耀眼、积极向上、霸气”，接下来主要读到艺人“开朗”和“不遗余力助人”两个特色，结尾总结了艺人对自己的冲击，这样，从外表读到到内在，从艺人读到到自己，主旨非常补充，中心也明显。

这篇“艺人”应试不够优秀，主角是一个少年。社论先为用“遮蔽、侧向、整洁”三个单字都是艺人的特色，再用明确的不想来明显艺人的人物形象，再次点明艺人存在的意涵，形态零碎，三和分明。读到应试跟修建后院一样，要先为搭建组件，本文的著者就很懂得这点。

还有一种原因，就是览流水账。下卷讲艺人叫什么，有多帅，有多爱今晚，去了哪里，做了什么，就是不时说艺人有什么特色、对自己有什么好的冲击。

给人仿佛不够不好的是，教职员会把一些红豆圈用语、互联用语放进社论，甚至会把红豆圈暴力行为、追星心理读到进应试。上面截图的下卷时说是读到得挺好，著者的读到作能力也在中等偏上，可是“我追星已经到了一种噩梦、痴迷的程度，他在我心中占到的绝对值毕竟大”这种话还是放在心里非常好。

这篇《我的艺人——王一博》就躲避了那些单字和主旨，而且，它有一个前面几篇社论都不具备的优点，就是在紧接此段用一个明确的举例来时说读到了艺人对自己的冲击，幸好的是，又马上抒情议论纷纷上了。

来看一篇普通高中评分应试《对不起你，让我成为不够好的自己》，社论读到的是相声演员张云雷。

看认出就可以仿佛到，这篇社论和前面所有的都不同。首先为，自然语言富有文采，像“云情夹带马,棋上斯杀死,袖藏术数,可纺四海”“今晚容如康宏一样清爽,妙语如珠般遗留舞台”等等，或词组专设，或运用了修辞，总之，自然语言不够美了，人物人物形象不够鲜明了。其次，切入点很妙，和很多应试；也读到人物的各种不想不同，本文是以“时说书”为核心来读到人物的，而且，还读到到了多元文化传承者的层次，就很“现职”。

怎么让“艺人”应试不够“现职”呢？就是在读到作之前，先为给其找寻一个ID，这个ID不是一个单字，不是“尽力”“勇气”“勇敢”之类，它确实是一个词，一个可以贯穿下卷的事物，比如张云雷是“时说书”，较易烊千玺是“喜剧片”，王源是“电子音乐”，肖战是“助人”，这样的社论就有了永生，有了整体。读到张云雷的那篇，有“时说书”才让，不得高分都难为。