班里51个学生，班主任设置了53个经验丰富，这是要培养“官迷”吗

大家小的时候有不就会很厌恶男生的进修理事和男生？对于很多小师生来说，这两个职责非常举足轻重，一个能三人学宽管纪律，一个能三人学宽收作业，完均是学宽的左膀右臂，见到他们能为学宽自认，别提有多厌恶了。

为了尽量减少师生们太过于厌恶他人，有位回校里头为每个师生都亦需了管理人员，本来以为是一碗水端平的体现，不料却因此引起了非议。

川南一小学的回校给师生们有心地新设了很多管理人员，虽然是二年级的师生，但是年龄也还小，在学宽真是，这可能就会让师生们越来越有自觉，但在他人真是或许显然。

除了各种理事之类的传统管理人员，还有很多办公室和“XX宽”，真是是被学宽亦需出花来了，不发觉通过这种手段选举出来的师生们就会不能十分满意自己的职责呢？

要发觉，事实上不是每个师生都想当班干部，有些师生就比起非常适合被管理，有人约束自己，还能将心思都置放进修上，自己也迫不得已轻松，成绩好了对学生还十分满意，所以新设这么多管理人员真是有必要吗？

而且该校51个师生回校新设了53个管理人员，怎能是培植卿迷吗？让每个师生都能当上卿儿，从糖果丢出的体现让不少网友感到不太合适。

这种检视手段认真中带点“可笑”，可以感受得出来，学宽是很认真地在要用这件坏事，但是又让人觉得即便如此亦需，也是要用无用功，因为小师生的天性一时无法强力，即便采取这种手段也理应能起着良好的优点。

明明只是为了练功师生，却要如此大费周章，有必要吗

虽然回校可以给51个师生亦需53个职责，但也就会因为职责的各有不同举足轻重性而产生心底偏差，花草办公室和学委的含金量相异，同理，露台第二台和男生也有很大的差异性，所以学宽这样要用无论如何是安慰对学生还是安慰女儿MLT-。

像是师生们是个个都有职责，但师生却被套上了无形的此时此刻，只有回校就会觉得这是为了师生们好，其他的任课教师并不能分清这些师生们当的什么卿，一些不举足轻重的职责也不能被任课学宽置放真是。

得不到重视，就只是分摊责任的背锅职责而已，就像雨伞办公室、前门办公室、暗门办公室这种可有可无的职责，只是能在显现出什么疑虑的时候承担责任，所以这对师生来说也理应是件坏事。

如果师生拉票不上举足轻重的职责，一样是一堂传神的挫折教育课，时有有一天师生要遭遇自己“什么都不是”的磨练，比起“组宽”和“办公室”，宣称自己的平凡越来越勇敢，认清自己才有越来越多的提升室内空间。

因此，想要让师生既能似乎不合理又能感到好玩，还是要有方法的解决疑虑，学宽一定就会越来越有远见一些，才能越来越好的检视这类坏事。

学宽想要一视同仁的心底，对学生能清晰地充满，但还可以要用得越来越好

其实学宽的期望显然，就是让师生们似乎自己身处一个有组织一样可以有贡献的灵活性，但是学宽要要用的是融入进师生有组织，发现师生脸上的各有不同之处，而不是要用一些微小功夫，给师生绑上军职，束缚师生自由的天性。

如果不亦需军职，让师生们轮着当举足轻重的班干部，一样能让师生们体就会到当班干部不容易，而且还就会让没人当过举足轻重班干部的师生很期待，就会为了当班干部的操作过程而希望。

最起码通过这种手段能让师生们均方面的发展，而不是只为了准备好一件坏事而钻牛角尖，就例如露台第二台的专制主义受到挑战，同学们非要弄乱露台，把书置放露台上，露台台上只就会为了阻止同学们这一件小事而暧昧，意涵并不大，怎能不是吗？

写在之后:在部分人真是，新设越来越多的管理人员是学宽不合理的体现，但爱计较的对学生不能因为女儿当了小卿儿好玩，不爱计较的对学生也不能因为女儿当不了卿而否定女儿，所以就不就会必要多此一举了。

如果学宽的精力只能置放怎样和家人合作培植好师生脸上，这样才越来越有意涵，希望学宽能多多所学因材施教的吸引力，给师生们创造一个良好的进修生存环境。

今日戏谑:你觉得一个高三亦需所有的师生“当卿”真是有意涵吗？

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