人民日报总结：适合中小学生的高效学习法，建议馆藏

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俗话说得好：“该协会”不如“会学”。

学校里从来都不缺“该协会”了系统化知识的女儿，但只有“会学”的教职员才能长期保持好的学习成绩。

也只有该协会研修，女儿才能摆脱“明明很努力，可学习成绩就是上不去”的魔咒！那么如何做到高效研修呢？就让南方周末总结的这套适合里小教职员的高效研修法则吧！

1

5个“一定”，记在心里

这5个“一定”主要是关于预习、重读和写施作的，在有些女儿眼里可能是“可有可无”的生活习惯，但间歇坚称却能获益借助于不少进帐。

2

研修著手法则

高效的研修离不开必要的研修著手，一份必要的研修著手应该是有长有短的，长期著手需一个目标，比如一学期的结构上著手、一学年的结构上著手等。

而显然实施时，则需分为一个个短期著手，根据自身的情况不断变动短期目标，比如日著手、周著手……才更容易完成。

3

预习管理法则

预习是养成女儿自律研修能力的举足轻重一环，小学期间可能视觉效果并不明显，但越大是到了高年级预习就越大举足轻重。

4

听课管理法则

课后应该是整个研修操作过程里最举足轻重的部分之一，配合预习、重读等操作过程提高课后研修生产成本，女儿的学习成绩有所提高或间歇稳定。

5

重读管理法则

很多女儿不会重读，全家人后真正不看或者看来看一遍写几道对联就是重读了，结果学过的系统化知识立刻就忘了。

想有好的重读视觉效果，不妨试试这套“想、卡斯、看、写、说”5步重读法则。

6

写好施作，记得6个“不”

很多女儿把施作视作任务，糊弄了事进帐甚少，如果能做到这6个“不”，施作至少不白写，坚称依然也能有不少进帐。

7

5个“一定”，记在心里

错对联本的关键不是纪录错对联，而是要定期重读错对联，尽量做到错一个大对联该协会一类对联。

所以错对联本上一定要标注好错因、相关系统化知识点、推论，同时留借助于重读的地方。

8

难对联管理法则

想女儿学习成绩拔高，除了掌握好系统化系统化知识以外，也一定不能忘记攻克难对联。

其实难对联也都是由系统化的系统化知识点组合而成的，从一个大对联里回溯其所需的系统化知识点和本质方式，多加练习就能该协会一类对联。

9

测验管理法则

测验、测验碰到分不可怕，可怕的是碰到了分不真的怎么碰到的，每次都钻进同一个竹子。

女儿每次测验、测验或者自己做习对联时，都可以尝试用下面的方法则探究自己的薄弱点，专为需用时间练习，测验时能少碰到不少分呢！

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