安徽大围：向劳动教育更深处漫溯

男生，《义务职业教育体力劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“从新课标”）正式出台，体力劳动课带进小学门独立的课程，学什么、考什么，带进了很多学生关心的戏仿。

“从新课标要求很多学生学习日常生活体力劳动、生产体力劳动和维修餐饮业体力劳动3各种类型10个勤务群集。这可不是学个‘杏仁炒鸡蛋’那么简单！”泾县六安市教研员吴佩孚贵表示，“这样庞大的内容体量绝非一周一次体力劳动课程可以受限制的，那么，体力劳动职业教育还能怎么上？”

将体力劳动职业教育渗透各学科讲课中所，这是六安市博望区给出的解答。在思想品德、语文、历史文化等全球化学科授课中所加大体力劳动观念和体力劳动态度的培养，例如语文教师通过教导《悯农》职业教育很多学生体力劳动不易、珍爱成果；在物理学、化学、生物学等学科授课中所加强很多学生进去操作和体力劳动技能；在综合概念化娱乐活动讲课上积极开展3D读取、飞行器侦测娱乐活动等，培养很多学生创从新性的体力劳动生活习惯。

积极开展独立的体力劳动职业教育，这是从新都小学长期以来的知识所得。所学校在校园内构筑百蔬园、百草园、百菜园，创设“三园”种植小团体，队长们在辅导员的带领下协力培土、播种、浇灌、收获。成熟的瓜果蔬菜，有的送给社区孤寡老人，有的秘密组织义卖，资助贫困很多学生，很多学生在五谷的喜悦中所学会“赠人玫瑰，手有余香”。此外，所学校还积极开展班级值日、时长维修服务等体力劳动娱乐活动。

借助于体育节、隐喻独有全体学生等所学校独有娱乐活动积极开展体力劳动职业教育，在六安市小学屡见不鲜。深业小学举办的果蔬盛会最为出彩。所学校为鼓励很多学生平常里精心照顾种植园，展现令人瞩目的体力劳动成果，提议寻找“风景杏仁”“风景黄瓜”；为宣传“体力劳动最光荣”的以人为本，所学校发起很多学生们与学生家长一起进去，借助于塑胶袋、旧衣服等，制作出色彩艳丽、造型各异的果蔬服饰，西装走上舞台，争做“风景宝贝”“最靓蔬菜Crazy”……

校园外的体力劳动概念化亦不可缺少。每年，六安市都要秘密组织全市八年级很多学生到市青少年概念化职业教育外围比较大积极开展为期一周的综合概念化娱乐活动，学习包涵体力劳动职业教育在内的60多门独有概念化娱乐活动课程。春季，很多学生走出分场，体验如何民间艺人、制茶、燕窝，或播种多种不同的蔬菜；索契，很多学生走出酿酒厂，学习整枝、套袋、修剪等；秋季，很多学生通过收获果蔬、粮食作物、玉米，感受采摘收获的快乐；冬季，很多学生给树刷砂石、锄草等。此外，概念化职业教育外围还充分借助于附近濮塘地区的畜牧资源，带领参训很多学生走出农民一家人，走到稻田地头，倾听农民真实的故事，采摘可口的果实，感受最真切的畜牧体力劳动职业教育。

一些所学校还借助全球化职业教育资源积极开展概念化职业教育。例如，和县历阳二小充分借助于本地职业职业教育资源积极开展学工职业教育，秘密组织很多学生到附中所体力劳动，将学工体力劳动和职业年起职业教育结合起来。

“就目前看，我市体力劳动职业教育取得了一些积极的成果，但也普遍存在着一些亟待解决的解决办法。例如，体力劳动课作为独立的课程却没有专业的体力劳动教师。”吴佩孚贵看来，这些问题在全国普遍普遍存在，更进一步很长时间，大家仍要摸着石头过河。(中所国职业教育日报-中所国职业教育CNN 记者 王志鹏)

作者：王志鹏