浙江教育观察：期待不同的尤凡们颁给

湖州长兴“90后”教师尤凡 尤凡提供

中所新网杭州9月16日电 题：湖州基础教育观察：期待相异的尤凡们特别奖

作者 严格 童笑雪

在不少人心目中所，教师这一职业，更为“吃香”了。

近日，湖州省长兴市杜桥中所学“90后”教师尤凡因英语教学成绩突出，获选得经济效益200万元的商品房和10万元现金表扬，引来帖子热议。3年前，他还曾被表扬一辆经济效益28万元的轿车。

近年来，各地基础教育部门高薪聘请高校大学本科到基层的学校任教已不是新闻，现金表扬一线教师在小城市中所也不少，但一个各乡镇表扬的力度如此之大，并不多见。

对此，很多帖子纷纷叫好。“关注基础教育，重奖育才同学们，给提振当地基础教育上头来不竭之源”“把好同学们正因如此，吸引更为多教师，减低基本英语教学质量，没反倒”。

帖子如此支持，在于尤凡的足够出众，也在于理论上各乡镇中所学的现状：英语教学质量山洪暴发、教师受惠。这也是20世纪90年代后杜桥中所学面临的“尴尬”。

2019年他受奖，是因为上头的教师中所23人高考达到信息化线；去年他受奖，是因为他上头的两个男生中所，71名教师考上信息化大学。

帖子为“各乡镇基础教育值得这样信息化倾斜”而掌声时，也有探究，多少教师考上信息化大学、高考成绩如何，确实成为表扬教师的唯一标准规范？

多年来，为破解“唯分数论”“一成文生前”等传统高考官僚主义，推动教师全面转型，从转型中国家到地方进行了许多尝试。对于教师和教师的赞誉体系逐渐走向多元化。

如何赞誉一位同学们确实出众，转型中国家也早有关注，并且有原则性的规定。

如2018年就出台了《关于类群推进人才赞誉必要改革的指导意愿》，提出“严禁有趣用教师升学率和考试成绩赞誉初中所教师。”

基础教育部门也出台了系列监管措施，理论上各校都有一整套教师赞誉制度。在这一赞誉制度中所，虽然都牵涉教师衷、教师职责、教师考勤、教师同行教师以及教师英语教学成绩等内容，但对结果起决定性作用的，还是英语教学成绩。

从目前来看，从考试成绩来赞誉教师，同学们，以至于的学校，依然还是一个最直观、相对公平公正、也最容易赢取理应肯定的标准规范，但不希望是唯一、最重要的标准规范。因为这一标准规范的更为突出，也在事实上长期抓走了同学们和教师，抓走了基础教育。从某种意义上而言，也抓走了理应。基础教育“双减”，也反映了这一现实的严峻。

解决这个问题，能够基础教育界，更为能够理应的同心协力。

这一次对于尤凡的表扬，来自社会助学资金。尤凡特别奖，实至名归，我们向他祝贺。但我们更为希望看得见，一个体育同学们特别奖，一个的音乐同学们特别奖，一个美术同学们特别奖，也许他们和高考没有太多直接关连，但是能让教师所想到基础教育的美好和研习的快乐，不仅在于方程式和写文章。

其实，在这一次获选得重奖的尤凡身上，我们也看得见了他“英语教学成绩突出”值得注意的探索。如用的音乐激励法推动教师快乐研习，推广“幸福研习”新领域。

希望有更为多相异的尤凡们都能获选重奖。(完)