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华中师范大学全日制和武汉大学非全日制哪个含金量大？

发布时间：2024-01-11

华中师范大学全日制和武汉大学非全日制哪个含金量大？

不管哪个学校只要是非全日制基本都是豆腐渣文凭。

: 小厨大事

保安也需要硕士以上学历吗？我笑了，真的需要这么高的学历吗？

1、上海交通大学招聘的是学校安全管理方面的行政管理人员，和单纯的保安是有区别的。这个岗位的职责既有内部的学生治保队管理，也有对外协调工作。我们都知道上海交通大学是国内一流高校，他们对外需要保持体面，对内学生都是全国高考的人尖子，管理这样一群人组成的队伍，可能一般人还真不行。2、上海交通大学在上海，学校可能也会考虑招聘的员工要考虑什么时候给解决上海户口；这个职位其实本科也行，但是待遇给得低，在上海这样的城市生活压力会很大，不利于人员稳定，经常更换安全管理人员显然也是一种安全隐患；招聘一个硕士安全主管，他同时还有可能在上海交大读个在职博士，这也算是为被招聘人员未来发展和职业规划考虑。3、这样的职位本科毕业、专科毕业能不能胜任，我认为是可以的，为什么还要招聘硕士，我想上海交大也在为教职工整体学历水平考虑，可能上海交大的教职工都是活着都将达到硕士以上文凭，招聘一个本科或专科的行政管理人员也有爱面子的因素。

: chenguohua1982

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

看学校吧，重点大学大概率退学。

: lonfedfk

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中的校长被喊下课，错在方向不对，成绩不行！读高中的目标就是要高考上大学，读重点高中，上重点大学。这是全社会的普遍共识，而作为堂堂的高中校长不知道？单从南京一中2020年的高考成绩来看，好像也还可以。但是，与其他学校一对比，学生和家长受到的伤害就巨大了。堂堂一个重点高中，中考时录取平均分数比别人高出100多分，生源比别人好一大截，结果高考成绩和一本上线率比人家还低，让人家家长怎么想？问题是错了以后，还没有好好认错、好好反思、深刻检讨，反而还把责任推到素质教育上去，“我是因为推行素质教育才没有考好。”这怎么看都像是一个很低级的借口。校长可以改革创新，可以推行素质教育，但得在保证教学质量的前提下进行，教学质量才是学校真正的生命线！失去了教学质量，考试成绩不行，其他一切都是空谈！所以，南京一中的培养目标是错的，培养方向是有问题的，家长喊校长下课是可以理解的。

: ty千羽千寻

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

: u_96905918

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

没考上大学，而去读了大专的人，毕业后混得怎么样？看到这样问题，真是有点问题，何为大学？我自己就是一个专科生，专科生算不算大学生？我从来都觉得是个大学生，我不比任何人差。在今天这种就业机会竞争激烈的环境下，还在抱着那种高高在上的姿态的人，那你也不会有什么好的前途，除非家里有矿。学历真的不能代表一切，况且本科乃至211，有什么优越的，无非就是学校给你点光环，你在学校享受着学校优越环境和浪费师资力量。说实在的，现在大学真的让人担忧，真正不懂大学真正授予学生什么，以为真正上了大学就高枕无忧了，拿着父母钱享受。大学不是来攀比的，有什么好得瑟的，有的一流大学同样设立了专科学科，我觉得都是不错的。有的学生真的本事没学到，花着父母血汗钱，看到我们家庭贫困学生做勤工俭学，认认真真学习却觉得别人是傻，嘲笑。有的本科生毕业出来以为自己真是栋梁了，好高骛远，本事不高要求却很高，考试还干不过人家专科学生，工作又做不好。学历能代表什么，连事的做不好，我招人绝不会招只会说不会做的，什么都做不了要了干嘛，所以没有什么神气的，而我们很多专科学生，做事认真，善于学习，机会总留给有准备的人。在今天这个人才济济时代，自己不努力学习，任何大学都是白搭，北夫，还有很多大学生找不到工作，所以找到工作有事做才是王道。只要善于学习，敢于拼搏，别说大专生，就是小学生你都干不过，只要善于学习，敢于挑战，相信每个人总有一天会有自己的成功。

: 逸民1234

高二的学生怎样提高成绩？

别听那些所谓的教育学家瞎吹，我就以一个刚刚大学毕业的人的身份来教你。首先，亲其师信其道，把老师当成自己最亲近的人，没事就去办公室和老师聊天，不一定要聊学习，聊什么都可以，老师的任何要求，无条件执行。其次，娱乐方面，该玩就玩，老师的要求完成了，就可以随便玩了，想怎么玩就怎么玩，老师的要求不打折扣的完成，一本难道不是随便考？如果你想上更好的学校，那只完成老师的要求是不够的，把娱乐时间再抽出一半来学习，找老师推荐课外习题，他会告诉你最好的，如果老师足够称职的话，他甚至会自己找题给你做。我以前的物理和化学老师就是这样对我的，他们几乎把我当亲儿子一样对待，经常送我各类习题集，我有任何不懂的东西，只要我去办公室找他们，他们一定会马上给我讲。如果你和你的老师之间的关系，能做到这种程度，我保证你学习轻松的很，并不是学习任务要轻松多少，而是你会心甘情愿的去学习，你会觉得做题很舒服，和老师交流聊天，讨论题目，解答疑惑的感觉，特别舒服。

: 大力狂抽_

考研应该怎么选择学校？

1.理性使用报录比试前的报录比是指报考的人数和拟录取人数的比例，如果报录比大于1，就说明报考的人数比录取的人数多。同理，如果报录比小于1，就说明报考的人数比录取的人数少。报录比的公布有好处也有坏处，正是由于报录比的数据，学生会更加理性的选择。但是它会造成大小年，假如某一年公布的报录比非常之高，比如1:500，这种以985名校较为常见。学生在报考时势必会望而却步，报考人数会减少。网上的一些报录比多是培训机构自己统计出来的，如果在目标院校的官网没找到报录比，一定要理性使用机构的数据，结合自身情况权衡一下所见到的报录比数据的真实性，以及是否要冒险。2.热衷于北上广的院校此处所说的“热衷“是指有些考生在院校选择时过于偏激，非北上广院校不选。作为我国发展的一线城市，北上广存在很多发展机遇，如果能够顺利被这些一线城市的院校录取，未来也打算在北上广发展，这样的规划并没有什么错。但是需要我们明确一点的是北上广院校的录取分数很高，即使是与其他省份相同城市的院校，录取分数仍然要高很多，所以如果不是对自己的实力特别自信，建议不要这样报考。3.三组数据自我评估目标院校难度招生人数，可在官网找到。找到你即将报考专业的招生人数，一般而言多为往年数据，但影响不大。如何解读这些数据?假如招生人数在个位数，说明去年已经有很多人做了炮灰，容易出现神仙打架的情况，可考虑调整目标。值得注意的是：中科院的一些科研院所不公布招生人数，此时要通过其他途径如找学长学姐了解。推免生人数，这个数据一些学校同样也不会公布，需要找学长学姐了解，也可给校研招办打电话查询。搞清楚你要考的专业包括多少推免生，了解自己的竞争压力。如清华的少数专业推免生要占70%以上，如果不清楚这一状况就凭一时毅然报考，势必会成为炮灰。往年复试分数线(院线)。同样一些学校也是不公布的，这个数据有多重要想必不必多说，需要强调的是，除了34所自主划线的学校有自己的院线，一些非自主划线的学校也自己设定院线，这意味着即使你过了国家线但不一定能进入复试。

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