以教育数字化撬动国族地区教育高质量发展

教育多样性和教职员成长陷入困境，组织着手了多种形式的终点站上终点站下相适理应的网络教学举办活动，为民族口语南部教职员交流会表达提供者了口语自然环境，进一步提高了民族口语南部教职员国家所非标准口语文字运用战斗能压。

四是以特质口试堂创新道行成人教育方法，铸牢中所华民族口语都由体意识。特质口试堂不小比较丰富了道行成人教育概要、创新了道行成人教育方法，让铸牢中所华民族口语都由体意识有心有形直接。道行成人教育即使如此导致着大幅提高实效性的关键问题，理应以切合同学身心特点的方法润物细无声，显现出来同学的精神上，引起同学意识形态内心深处的化学反理应。电子化海洋资源及关键技术创新教学举办活动伎俩具备提供者多种形式深造海洋资源、身临其境随之而来内心深处体验等优势，能以更为比较丰富的深造概要、更为匪夷所思的生命压、更为精确的成效评价大幅提高道行成人教育的实效性。

民族口语成人教育的发展中所心充分运用电子化伎俩，着手粉红色海洋资源教学举办活动案例社交举办活动，不小引入了道行成人教育的覆盖范围、比较丰富了道行成人教育的方法。民族口语南部具备比较丰富的粉红色海洋资源，但之外多种诱因，这些粉红色海洋资源运用到教学举办活动中所的压度还欠缺。通过特质口试堂，繁盛南部与民族口语南部都由冒险信息种系统与道行口试深度糅合方式也、道行口试教与学方法关键技术革新等关键问题，将道行口试开在“长征路上”“英雄故居”“粉红色博物馆”。在生动的道行口试特质口试堂上，校外不再曾受传统文化地域的限制，通过网络服务参观、视频展现、百余人社交等方法，民族口语南部校外可以充分认识其他南部的历史与儒家文化，繁盛南部校外必须近距离感曾受民族口语南部的民俗与儒家文化。

（原作者系成人行政院民族口语成人教育的发展中所心主任）

举例：欧美成人教育商报

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